|
2014-10-16 福建教育杂志社
课堂教学活动
学生美术活动 这是一所充满生机的校园，绿树成荫、绿意环绕；这是一所承载众多学子梦想的校园，书声琅琅，不绝于耳……在这山清、水秀文化历史底蕴深厚的县城里，有一座声名鹊起的学校——松溪县第三中学，虽然只有20年的办学历史，但是已经将养成教育写入她的历史，鲜明的办学特色日益彰显她青春的活力。 建校二十年来，学校先后被授予省“德育先进校”“学习型组织”“法律进校园先进学校”，县市级“文明学校”“先进党支部”“先进教工之家”“五四红旗团委”“创安工作先进单位”“民主管理先进单位”“爱心学校”“未成年人保护工作先进集体”“全国少年儿童大赛优秀集体奖”“师德师风建设先进集体”等荣誉称号，三中的发展驶入了“跨越式”发展的快车道。 学校概况 松溪三中是一所年轻、富有朝气的市级文明学校。建校二十年来，在县委县政府的关心和支持下，学校规模不断扩大，现有教学班30个，学生1568人。校园面积22096.83平方米，建筑面积12600多平方米，教育教学设施不断完善，拥有教学楼、行政办公楼、综合实验楼、图书馆、教师办公楼，主席台、250米塑胶跑道工程正在建设中，学校还拥有版画教育基地、儿童书画教育基地、心理咨询室、电脑室、校园网、校园广播系统、运动场、体育器材室等活动场所，各类活动场所和功能设施能满足义务教育的需要。 松溪三中师资力量较雄厚，师资队伍结构合理，各级骨干教师数量众多，在教学中发挥了良好的引领作用。现有教职工140位，多人次被评为省市县先进教师、先进教育工作者和优秀班主任。 转变教育观念 努力开创学校德育工作新局面 学校确立了“德育为首，教学为主，全面发展”的办学思想，始终把德育工作放在学校整体工作的首位，转变教育观念，深入落实育人环节，开创了德育工作的新局面。 ——在德育观念上，突出抓好学生观、德育观和教师观的转变； ——在德育内容上，突出抓好基础道德教育； ——在德育队伍上，突出抓好班主任队伍建设； ——在德育管理上，突出抓好全员管理，量化考核； ——在德育领导上，突出抓好领导小组责任制。 新型的德育观念、实用的德育措施，开创了学校德育工作的新局面。全校学生如饮甘露，如沐春风，呈现出了生机勃勃、奋发向上的精神风貌。 立足教师专业成长，为人才强校提供资源保障 高素质的教师队伍是学校发展的根本，学校积极倡导“教研兴校”，不断促进教师的专业成长。 ——以业务培训和竞赛为抓手，促进教师专业成长； ——以“传帮带工作”为纽带，着力培养青年教师； ——以骨干教师为依托，推进学科专业引领； ——以片区管理为平台，推进教学资源共享； ——以课题研究为突破，促进学校内涵发展。 建设和培养了一支师德高尚、勤奋进取、专业精湛、勇于创新、业绩突出的优秀教师队伍。 加强教学精细化管理，为质量立校奠定坚实基础 教学质量是学校工作的核心和生命线，是教育教学工作的重中之重。 ——规范办学行为，全面推进素质教育； ——加大“控辍”力度，依法维护学生受教育权； ——立足课堂教学，探究有效教学模式； ——建立科学教学评价机制，为教学质量提高增添新动力。 三中教师牢固树立“聚精会神抓教学，一心一意抓质量”的理念，以教学为中心，以素质教育为核心，明确办学方向，规范办学行为，努力提升教学质量。 依托丰富的校园文化 努力创造推行素质教育新环境 学校十分重视营造浓郁的文化氛围，创设良好的育人环境，充分发挥环境的审美功能和育人功能。 ——依托文化积淀，传承勤学之火； ——开展主题活动，丰富人文内涵； ——推进国学经典，道德树人，经典育人； ——开展版画教学，推进特色教育； ——“书香校园”特色项目，让书香溢满校园。 学校坚持以活动为纽带，将文化熏陶与素质教育有机地结合起来，让学生的特长在活动中得以充分发挥，个性在活动中尽情张扬能力。 确立人本意识 努力构建高效务实管理新模式 学校始终坚持依法办学，推进民主治校，构建了一套“以人为本”的高效务实的管理模式，为学校的跨越式发展奠定了坚实的基础。 ——以“人本”意识为基础，构建管理模式； ——以服务意识为重点，制订岗位职责； ——以利益机制为导向，激发全员活力。 新的管理模式的构建，如一轮红日喷薄而出，给全体教职员工带来了希望；如融融春辰淌Φ淖ㄒ党沙�。 ——以业务培训和竞赛为抓手，促进教师专业成长； ——以“传帮带工作”为纽带，着力培养青年教师； ——以骨干教师为依托，推进学科专业引领； ——以片区管理为平台，推进教学资源共享； ——以课题研究为突破，促进学校内涵发展。 建设和培养了一支师德高尚、勤奋进取、专业精湛、勇于创新、业绩突出的优秀教师队伍。 加强教学精细化管理，为质量立校奠定坚实基础 教学质量是学校工作的核心和生命线，是教育教学工作的重中之重。 ——规范办学行为，全面推进素质教育； ——加大“控辍”力度，依法维护学生受教育权； ——立足课堂教学，探究有效教学模式； ——建立科学教学评价机制，为教学质量提高增添新动力。 三中教师牢固树立“聚精会神抓教学，一心一意抓质量”的理念，以教学为中心，以素质教育为核心，明确办学方向，规范办学行为，努力提升教学质量。 依托丰富的校园文化 努力创造推行素质教育新环境 学校十分重视营造浓郁的文化氛围，创设良好的育人环境，充分发挥环境的审美功能和育人功能。 ——依托文化积淀，传承勤学之火； ——开展主题活动，丰富人文内涵； ——以“人本”意识为基础，构建管理模式； ——以服务意识为重点，制订岗位职责； ——以利益机制为导向，激发全员活力。 新的管理模式的构建，如一轮红日喷薄而出，给全体教职员工带来了希望；如融融春�0 |
