泉州市第六中学
泉州市第六中学
 
2014-10-16 福建教育杂志社


拔河比赛

社团文化节




泉州市第六中学  陈进火

古榕、小城隍、操场、教学楼中山公园……

老桧、威远楼、校舍、体育馆、百年老街……

还有什么比这更能说明一切。她就是泉州市第六中学。

如果说98岁已经意味着是个耄耋老人,那么98岁的泉州六中却仍然是个强壮小伙子,他那么地富有朝气,充满激情,富有创造力!历经98年积淀与酝酿,成熟而又年轻的泉州六中蓄势待发……

千杯万杯,不如老百姓的口碑

在中山公园,正在晨练的曾老伯,他自豪地说,我们对六中有着深厚的感情,一家三代都是六中的校友,我送孙女到六中上学就顺路到公园锻炼的。孩子老早就确立了目标:报考泉州六中。作为一所百年名校,泉州六中的教育教学质量有目共睹,孩子到六中,我们家长非常放心。

骄人的办学业绩是泉州六中赢得社会良好赞誉的最好名片。在吴鹏飞校长看来,正是六中近百年老校深厚的文化积淀、薪火相传的办学传统、日益深厚的实力和自强不息的精神吸引了家长和学子。而已成为市区公认“金字招牌”的六中初中教育,让泉州六中受到越来越多家长的认可。

优良的办学质量得益于优秀的师资队伍。来泉务工的黄志伟先生说,我的孩子是从老家转到六中的,原先孩子思想散漫,无心求学学习基础较差,平时上课经常迟到、旷课,作业总是无法按时完成,总是让父母操心。到六中后,我发现孩子变了。原来是班主任陈玲玲细心发现孩子十分喜欢泉州的提线木偶,就让他在校园艺术节上一展才华,为孩子创造展示的机会,从此改变了他,后来还考上省一级达标高中。这样的教师,何止一个!正是依靠这支爱生如子、不抛弃、不放弃的可敬可佩的教师群体,泉州六中硬是创造出了一个又一个“一般中学不一般”的奇迹!这支充满爱心的“爱岗敬业、师德高尚、业务精湛、德教双馨结构合理”的强大师资队伍创造了今天的辉煌,也让我们看到了泉州六中更上一层楼的美好前景!

优秀的师资队伍直接催生高效课堂的变革。近年来,学校坚持以“校本教研”为突破口,实施“课题驱动”、“科研引路”的策略。走进六中课堂,你会发现,政治学科的“学习共同体”学习模式、语文学科的“创新作业”、英语学科的“对话式学习”……学生成为课堂的主人。“原本教师上课的方法,虽然看起来讲得很快,但我们有时候会觉得很枯燥、边听边走神;现在自己去讲或者学生去讲,就觉得很兴奋,能感受到学习的乐趣。”陈励利学生说,上台展示必须要把有关的知识点理解透彻,才能经得起学生们的提问;刚开始上台展示的时候,自己觉得有一点紧张,但时间久了就觉得“越来越有信心”。初三年一位女生说,共同体合作学习可以优势互补、共同进步,“推举共同体内成绩薄弱的学生上台展示,可以为共同体赢得更多得分,所以大家都愿意互相帮助。”

千奖万奖,不如学生的夸奖

一走六中校园,一股古朴清新的气息迎面扑来,让人置身于静谧祥和的文化氛围。教师们以学识示人,以爱心育人;学生们有崇高的理想,有自己的思想。陈真真学生说,六中学习的日子里,有紧张,有困难,但更多的是感到充实、自信、幸福这种浸染将让我们终生受益。

追求“让不同类型学生都获得最大限度的提高和发展”是泉州六中育人目标。吴校长认为,教育必须适合孩子的天性这就像不同的植物有不同的生长环境要求,环境适合才可能阳光灿烂地生长。在书法室练字的初二学生黄雯馨说学校成立有电子拼图、趣味化学健身舞蹈等22个兴趣小组、朝花文社、刻纸传习班、闽南五祖拳社、海丝灯谜社、动漫画社、体育游戏、书法、音乐、合唱团、科技、小记者、播音等18个学生社团,“丰富多彩的校园活动,激发我们的学习兴趣发现我们潜在的天赋、培养我们的特长,我找到了我的真爱“呵、哈……”发力、冲拳、推掌……在小城隍庙拜亭,武术爱好者们练起五祖拳,个个精神抖擞,那一招一式仿佛少林寺的武林高手。学生们说,他们对武术感到很新鲜,很喜欢。在刻纸传习班,初一年学生在专业教师的讲解下,饶有兴趣地刻着纸。一节课下来,学生们就刻出了老虎、“福”字、花蝴蝶等精致的作品。原来早在2007年,泉州六中就将国家级非遗项目“李尧宝刻纸艺术”引入教学课堂,成立了刻纸艺术传习班,还编印了《刻纸》教材。刻纸技能课,已成为六中学生的一门必修课。美术科林志明教师介绍,前不久学校举办艺术节,学生们就创作了不少独具特色的刻纸作品。学生们还利用老人节、春节等节假日到社区开展刻纸送市民活动,不断将这门技艺传递到千家万户。李尧宝刻纸技艺从“家传”到“校传”,成为六中办学的一大亮点,学校荣膺“全国特色学校”、“中华优秀文化艺术传承典型学校。

学校每年举办的“艺术节”“科技节”“体育节”“读书节”“社团节”等活动,营造了和谐的育人氛围,让学校具有浓重的文化气息,积淀了深厚的文化底蕴。在六中校园,心理咨询中心、科技馆、国防教育基地、禁毒教育基地的相继建成,学生多元成长提供了重要载体,同时,又进一步推动了六中教育教学工作迈向新的征程

以创建“美丽班级”活动为德育特色,全面展现学生的个性特长,成为推动学生素质发展的外在动力。走进六中的教学楼你会看到:班级内富有个性、班级特色的学习园地、文化墙、励志墙、荣誉墙、读书角、文明公约、全家福、班级格言等;班级的走廊上,红色的刻纸、俊秀的书法、优美的绘画、巧手的编织……装扮的都是学生的作品。创建美丽班级既培养了学生的动手实践和审美能力,增强了班级凝聚力,形成富有人文精神的班级文化,同时也为师生提供了“舒心”的工作学习环境,成为师生共同成长的精神家园。

千管万管不如培养孩子好习惯

六中教师爱生更胜于爱自己的孩子,省优秀教师许春晖认为,“好教师胜过好妈妈,我们要让家长放心的把孩子交到我们手上”。在六中教师眼里,每个学生都存在成器的可能,不能只看目前的状态,而应该着力研究如何去“打磨”,让学生由“璞”成“玉”。因此,教师们秉承“毅”字校训的精神,坚持“以人为本,为每一个学生的成长和发展服务”的办学理念,推进现代学校制度的构建,致力于用文化塑造最优秀的学子。

教育的核心是培养健康人格,培养健康人格最有效的途径就是从培养行为习惯做起。教育家叶圣陶先生所说:“积千累万,不如养成好习惯。”学会做人是人生的第一课也是人生永远的一课。对此,张子超副校长深有感受:“六中德育为先重成效,诚德育蓄内涵”,“班主任对学生充满宽容之爱、理解之爱、呵护之爱,用爱与责任为学生撑起了一片蓝天。”学校坚持“严规范、抓落实,重养成、求突破,深研究、谋创新”的德育工作思路,以抓好班级自主管理为重点,以学生行为习惯养成为基础,以主题教育为依托,以多彩活动为载体,用环境陶冶人,用榜样带动人,用制度管理人,加强学生的公民基本道德规范教育和社会主义荣辱观教育,强化学生的思想品德法纪观念和心理健康教育,促进学生自主和谐、全面发展,培养学生高尚的情操、健全的人格、健康的审美观以及文明的行为习惯,努力培育和践行社会主义核心价值观。吴艺珠学生荣获福建省首届“尽责奉献美德少年”提名奖、泉州市“学习雷锋先进个人”,泉州晚报、东南早报对筱玲和晓菁两位学生助人为乐的事迹连续追踪报道,这是学校德育成效的一个见证。

“让不同类型学生都获得最大限度的提高和发展,是我们学校的追求。”吴鹏飞校长说,人是教育的基础也是教育的根本,这个理念体现在学校管理和教育教学两方面。前者是要开展优质服务,提高学校的服务质量,关心爱护每一个学生。后者则强调要尊重、关心、教育、引导好每个学生,最大限度地满足学生成长成才的需要,为学生搭建个性化的教育平台,比如开发特色课程、开展各种主题文化活动、通过朝花文学社等社团全面培养学生个性特长。

雄关漫道真如铁,而今迈步从头越泉州六中将进一步坚持以人为本,创建和谐校园,大力推进素质教育,努力提高教学质量;以高品质的特色教育福泽名城泉州,哺育莘莘学子成才。


 
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