福州市铜盘中学
福州市铜盘中学
 
2014-07-21 福建教育杂志社


和辅导员一起参加队日活动

军体拳表演

自制直升机演练


“当时的梦有些遥远,但转眼之间它就快要实现,感谢您为我准备未来……”,这是福州铜盘中学校庆的时候,一位年轻的校友为学校深情朗诵的一首原创诗。铜盘学子对学校的感情历来有口皆碑。“铜盘学子爱铜盘”,每个季节,学校门口常有回来探寻母校、探望老师的学子。2012年夏天,王恩奇校长接待了三位来自美国的客人,他们此行的目的是替自己行动不便的父亲拍下母校今天的模样,录下当年教师的话语,以解他们的父母对母校的思念。学子们对学校的情感真挚动人,这精致的校园、缠络的青藤、环绕的绿意、这不绝于耳的琅琅书声,曾经承载了多少学子瑰丽的梦。

“各美其美,汇聚成长的快乐;美人之美,同享教育的幸福。”这是王恩奇校长对学校的寄语。让每一位教师和学生都享受,让每一个教师和学生都成长,每一个日子都坚持,这是王校长对所有师生的承诺。

让孩子一生受用,让梦想熠熠发光

王恩奇校长要求所有教师牢记:“铜盘教师要致力于让每一个孩子享受校园生活,有会心的微笑,有打造梦想的信心,有受用一生的财富。”

“只要走进铜盘中学的校门,教育就开始了。”学校从“近、小、实”三字切入,对学生的养成教育提出了具体目标,根据不同年段学生的身心发展特点,将要求细化到学生在校学习生活的每一个环节。通过细化规范,实效管理,学生在生活自理和学习自主方面有了明显进步。笃行于微的行为习惯养成教育带来的不仅仅是校风校貌的转变,更有学生气质的提升,很多家长说:“没想到孩子从小学开始一直不能改正的毛病,经过学校军训、入学规范教育、年级个人评比几个回合下来,居然很快改正了,这真是神奇。”良好习惯的培育无疑是孩子们受用一生的财富。

学校还利用地缘优势,充分挖掘与周边30多个驻榕部队建立双拥共建关系的教育资源,深入开展共建、共育、共赢的特色育人活动,培养崇尚荣誉、勇于争先的铜盘学子气质。铜盘中学的学子特别守纪律、特别有理想、特别能抗挫是家长们非常欣慰的一件事。军旅特色的学校教育已经成为铜盘中学的德育品牌。

学校深知教育绝不是培养死读书、读死书的学生。学校注重发掘每一个学生的闪光点,相信每一位学子都是一颗金种子,学校有责任精心培育他们,不落下一个。学校各种兴趣活动丰富,学校的社团活动、各项文艺活动种类繁多,学生们在课堂外都能找到展示自己特长的舞台。关注每一位学生的特长,并使其最大限度地发挥,是学校每一位教师的责任。在校园里,每一位学子都能够找到志同道合的同学,拥有自己专属的导师,学生们把课余精力投入到自己感兴趣的社团活动中去,在兴趣小组中进一步消化着课堂中学到的知识,这些知识又进一步促进了学生对学科课程的理解与感悟。学校成立了青年志愿队、篮球队、合唱队、文学社、书画、主持、微机等兴趣小组,举办“班班有歌声”“音乐广场”“校园十佳歌手比赛”等活动,学生们喜爱学校为自己创办的活动,因此全力做到最好,学校合唱队和社团活动多次获得骄人成绩,学生在获得展示舞台的同时充分拓展了视野,在学校生活的每一天都感受到了来自校园生活的幸福。学校众多社团为校园文化增添了不少色彩,其中美术社和绿野文社分别被市教育局评为“福州市优秀学生社团”和“福州市优秀校园文社”。近两年,学生在全国、省、市级科技创新大赛中斩获颇多,硕果累累。获2项全国一等奖,1项全国二等奖,1项省一等奖,5个省二等奖,1个省三等奖,8个市一等奖,13个市二等奖,7个市三等奖。

高二学生小陈学了三年的油画,最大的梦想是以后能办一次自己的私人画展。“为什么不让我们的学生早一点接近自己的梦想?”王校长在与指导老师交谈后说。20137月,学生小陈在王校长的支持下,在指导教师和同学们的帮助下,举办了自己的个人暑期画展,展出了自己创作的 35幅绘画作品,他将自己的画展取名为“梦想因你而蓝”,表达对母校的感恩,小陈说,这个画展是我人生的一个新起点,也将是我一生最美好的回忆。

让学校成为沃土,让教师个个成为教学能手

王恩奇校长说:“学校教育教学质量全面提高的制胜法宝是教师,教师的素养影响学生的一生。”因此铜盘中学不仅为学生发展奠基,也为教师成长铺路。铜盘中学的老师们都知道,王校长最支持教师学习,他认为:“培训和学习是给教师最好的福利,教师个人的专业成长是她们幸福的源泉。”

学校大力支持教师外出学习,参与各项竞赛,在教师对外联络和学习过程中,帮助教师拓展职业视野,树立远大的理想。近年来,学校共外派教师学习110人次。有32名教师在各项竞赛中获奖,162篇论文在各级刊物中刊登,教师在工作中获得的成功给予了教师充分的幸福体验,梦想的实现是教师们工作的巨大动力,也是学校给予教师的有力支持。

学校加强师资队伍的建设,对教师有重点、有层次地进行培养,学校形成了省市名师、校级骨干、青年教师三个层次的教师梯队,对教师专业成长起到了良好助推作用,雄厚的师资力量成为学校教学质量的保证。

为了让年轻教师快速成长,201211月,学校举办了以“青年骨干教师行动计划”为主题的校级青年骨干教师培训班,从教育教学理论和实践两方面,分期分批滚动式地对学校优秀青年教师进行系统培养。教科室主任郑夷兰老师说,首期青年教师骨干班共23个成员,这些成员是经过自主报名、教研组推荐、校长办公会审核批准等程序遴选出来的。骨干班既有班长,还有组长,班主任则由校长担任,每个成员还有配对导师。学校聘请专家学者就“教师专业水平”“精细化管理”“教师的影响力”“论文的选题”等不同主题开设讲座,对骨干教师进行专门指导。不单是骨干班成员,其他老师也被讲座吸引,每次讲座座无虚席,一些教师甚至一站几个小时听讲。年轻教师在思想的碰撞中,收获的不仅是理念和方法,更是一种破茧成蝶的快乐。

201312月,高中物理组陈颐老师参加福州市教师技能大赛决赛,面对高手如林的比赛,陈老师压力很大。王恩奇校长知道后,特批给她一星期的比赛准备时间,要求她全力以赴,轻装上阵,并要求同组名师轮流给予专项指导,在大家的共同努力下,陈颐老师获得了福州市第一名,并进军省赛。陈老师说:“没有学校的支持就没有我的获奖,选手们都羡慕我有这么强大的后方,我很开心,也更有信心,以后我要把课上得更好!”

学校是教师成长的沃土,教师对学校拥有特殊的情感,教师们热爱自己的学校,全心为学校付出,铜盘中学的教师特别团结、特别能吃苦、特别实干是远近闻名的,同行们说:“铜盘中学的老师们是一支能打硬仗、能创造奇迹的队伍。”学生们毕业后常说:“老师,毕业后我才更加体会到母校的老师多么可贵。”

2012年,部队子女小雷插班转入我校初二年级,当时成绩在100名之后,学习态度和成绩让父母非常担忧,由于军人职业的特殊性,小雷的父母对孩子学习监管的时间非常少,校长知道后要求全体老师们全力帮助小雷重拾信心、提升成绩,用实际行动拥军。在老师们的关爱下,小雷沉下心来学习,成为班上最认真刻苦的学生,2013年中考,小雷考出了年级第一名的好成绩,顺利考入福州一中。小雷的父亲激动地对校长说:“我信任学校,我把孩子转回家门口的学校这一步走对了!感谢校长和老师们的辛勤付出,我一辈子忘不了。”

2013年夏天,小杨以全省理科1629名的高考成绩考入成都武警警官学校,实现了自己的军校梦,成为我校第168 名军校生,他感念母校,感激一路走走来,始终帮助他的教师。在去军校报道前,他坚持再为学校站一次岗,表达自己对母校的感恩之情,他在军校生留言册中写到:“感谢你帮助我实现梦想,我曾经那么普通,是你让我的梦辉煌!”

如今,铜盘中学已经走过40个春秋,升格为一所二级达标校,将养成教育写入她的历史,用鲜明的办学特色彰显着她青春的活力,学校连续三届被评为“福建省文明学校”,并先后获得“全国特色教育项目学校”“福建省爱国拥军模范单位”“福建省德育先进学校”“福州市实施素质教育工作先进学校”“福州市基础教育课程改革先进学校”等多项荣誉。学校中考连续五年获得福州市“初中素质教育目标考评优胜奖”;高中会考合格率和优良率达到一级达标校标准;高考本科上线率不断提升,受到市教育局“高考综合效益第一名”表彰。2013年铜盘中学在高考中再创佳绩,本科上线174人,占52%,其中本一上线比2012年增加了8人,专科上线率100%。铜盘中学以丰硕的果实呈现着教育的幸福。

铜盘中学——家门口的优质校,在梦开始的地方,她正用激情和智慧为一批又一批的孩子奠基未来。


 
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