“书香”“墨香”建设,助推教育质变
“书香”“墨香”建设,助推教育质变
2018-11-28 福建教育杂志社


石狮市教育局小学教育指导服务中心黄军荣


读《朴素而天下莫能与之争美》(《福建教育》2018年第27期),不能不惊讶于我省山城宁化县义务教育阶段学生的阅读量之大及校园“香气”之浓。正是“书香”与“墨香”建设,助推宁化教育质变。

窃以为,除学校内部的求变外,行政推动对教育改革意义重大,因而宁化县的主动作为始终是我阅读的一大关注。“书香”“墨香”,乃至“X香”只是形式而已,关键是要主动作为,落到实处。习近平总书记说“福建没有理由不把教育办好”。当下,内涵发展与质量提升是我省教育发展需要攻艰克难的重点课题。若一味依赖给依据、等政策、靠扶持,何来的教育质量提升?在此意义上,宁化县政府及教育部门的积极作为,先觉先行,具有典范价值。

坦白说,宁化县选择“书香”和“墨香”作为教育改革切入点,并无新意,但是这一选择是应然中的必然。一者,宁化县是客家祖地,具有厚重的文化底蕴。再者,构建学习型社会、学习型组织,建设“书香校园”“书香家庭”以及传播中华优秀传统文化等又需要“书香”和“墨香”作支撑。正是对时代建设需要与传统文化传承的准确把握,宁化县政府及教育部门才笃定以“书香”和“墨香”作为教改切入点,一路深耕。

时下,诸多地方、学校都在追求“兴特色,创品牌”。其实,与其轰轰烈烈,不如扎扎实实把“书香”和“墨香”这两样大事抓好。越是基础的东西,越是有生命力,“书香”和“墨香”会是教育质量提升一个强有力的生长点。“书香”与“墨香”是良好教育生态中的“叶绿素”,“书香校园”“墨香校园”多了,可以推动更多“书香家庭”和“墨香家庭”的产生,于是“书香社会”和“墨香社会”就成为一种可能。宁化县就是一个很好的例证。回过头来,其做法可略窥一斑:首先是制度建设先行,为“书香”“墨香”建设的顺利铺开奠定坚实基础。其次是课程行动落实,将“书香”“墨香”建设课程化并系统化地建设。再次是多维携手共进,“教师读写,校长先行;学生读写,教师带头;社区阅读,学校做起”,成为推动“书香”“墨香”建设的重要法宝。这些策略知识并无深奥,关键是落实。

只要主动作为,各级政府及有关部门,每一所学校,乃至每位教师都可能为我省教育质量提升作出应有的一份贡献!





点击量:786    [关闭]