新时代、新课堂、新收获
新时代、新课堂、新收获
2018-09-25 福建教育杂志社

     三明市列东中学 / 吴新华 郑昌洋


     近期,有幸阅读《福建教育》8月刊(2018年第33期) 《关注》“研学旅行,行学合一”,收获颇多。

为紧跟新时代步伐,响应教育部的号召,近年来,各地各校一直致力于打造有主题、有特色、有意义的研学旅行,在这方面,山东泰山学院附属中学、福建师范大学附属中学等校无疑作了很多有参考价值的探索,让学生开拓了视野、磨炼了意志、丰富了内涵!

     一、研有所见

     “课堂小天地,天地大课堂。”生活处处皆教育,研学旅行让学生从学校的小空间走到新的天地大课堂中,泰山学院附属中学组织的“一朝千年京华梦,十载万里研学行”北京研学旅行,让学生亲身去感受北京历史文化的厚重及发展的日新月异;“研学江南经典文化,领略苏杭盛景诗篇”江南研学旅行,让学生感受中国景观的美学思想及世界园林设计艺术的深远。这些活动能很好地培养学生的审美创美能力及对祖国大好河山的热爱之情。

    二、学有所获

     研学旅行如何学有收获呢?成尚荣老师提供了很好的建议,研学旅行课程设计要走向规范与品质,要在“旅”与“学”“研”上做好衔接,做好安排。福建师范大学附属中学的做法是:事先分好组,学生带着预期的目标开展研学,通过实地观察、体验,及时开展主题交流和研讨,各小组通过精诚合作,互相学习、互相借鉴、共同提高。这种方式解决了课程预期问题,扩大了学生的观察视角,强化了学生的认知水平,提高了学生应对困难能力。厦门市翔安第一中学陈开岳老师指出,学生在研学旅行中展现的自信心、流露的发自内心的微笑感染着所有的带队教师,教育就应是这个模样。

     三、行有所得

     “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。参加研学旅行,看到是风景,收获的是知识,是成长……”这是我校七年级学生张佳颖在研学旅行体会中写下的。在研学旅行的新课堂中,知识变得“鲜活”起来了,历史人物仿佛穿越时空,变得可以“触摸与对话”了,就像学生参观了颐和园,看到那700多米的长廊和古代园林之景,更加深刻地感受到古代皇帝的奢侈生活和独断专行,收获了更多书本之外的知识。

读万卷书,不如行万里路,开展研学旅行对落实立德树人根本任务、培养新时代学生关键能力具有很重要的现实意义。研学旅行的探索还在路上,但我们相信:有行动就有收获,有坚持就有成效

     (原载自《福建教育》总第1183期)


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