卷首
1 我们都曾是孩子 本刊编辑部
关注
8 回归儿童视角，从研“教”走向研“学”
10 研学、循学、促学 颜晓燕
——基于幼儿“学”的教研理念释析
13 理解“学习”：园本教研回归儿童视角的关键 姚文峰
15 教研活动中幼儿原有经验调查的常用方法任 将英 江燊
18 例谈“以学定教”理念下教研活动的转型 林晖燕
21 一场基于幼儿需要的跟进式教研 洪晓霞 洪亚臻
——以小班幼儿生活学习为例
管理
24 幼儿园主题党日活动实践探索 林园
视野
26 国际儿童早期可持续性教育的经验与发展趋势
孙璐 张霞 王巧玲 姚春生
家园
31 做好自己和幼儿的“情绪教练” 楚艳民
教学
34 在主题活动中引导幼儿深度学习 俞海玲
——以大班主题活动“可爱的小虫子”为例
36 传承中华传统优秀文化的实践探索 柯丽容
——以我园传承闽南古厝文化为例
38 中班幼儿“先目测再接数”学习策略探究 陈宝红
41 以幼儿经验为基点谈教师的观察与分析策略 陈莹
44 多项并举提升幼儿教师审美能力 陈萍
46 如何在音乐活动中运用联觉手段 李荭
48 小班幼儿自由涂鸦的支持策略 余丽晓
50 人手信息终端在幼儿园教学中的应用探微 阮升恒
案例
53 大班演奏活动：母鸡萝丝去散步 蔡静楠
诊断
57 中班歌唱活动“我爱你”案例诊断分析 林媛媛 宋菲燕
阅读
61 中国原创与传统文化绘本推荐系列十
藏在绘本里的爱 秦爱梅
——原创图画书《小尾巴》创作解析
手记
63 仔仔的秘密 林伟玉
64 雨后的精彩 黄丽梅
资讯
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封四图说幼教
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