幼儿劳动教育新探索
幼儿劳动教育新探索
2018-11-30 福建教育杂志社

编者按:在2018年全国教育大会上,习近平总书记提出要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的道理,再一次强调了劳动教育的重要性。所谓劳动教育,是教育者向受教育者施加的一种以劳动观念、劳动习惯、劳动知识技能为教育内容的活动。劳动教育是“全面发展的教养”的重要组成部分。陈鹤琴认为,对幼儿进行劳动教育,培养幼儿的劳动习惯和技能,不仅是“生活”使其然,而且与幼儿体力、智力、道德和美感的发展有着不可分割的联系。他认为,幼儿劳动教育的目的主要是从小培养他们爱劳动、爱劳动人民的感情,学习初步的劳动知识和技能,养成爱劳动的好习惯。然而,在当下的学前教育中,劳动教育很少被提出来。由于体力劳动几乎远离幼儿的生活实践,劳动本身所蕴涵的教育价值就很容易被忽略。有些幼儿园开展了一些劳动教育活动,但对劳动教育的理解不深刻、不到位,导致幼儿劳动教育形式化、边缘化、功利化。那么在新时代背景下,幼儿劳动教育的内涵是否发生了变化,应当如何理解,其基本原则和路径是什么?在劳动教育的实践探索中,幼儿园有哪些优秀经验?本期《关注》,我们一同来讨论幼儿劳动教育的新探索。

 

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