科学绘本的“读”与“用”
科学绘本的“读”与“用”
2019-01-31 福建教育杂志社

编者按:科学绘本,顾名思义,指以普及科学知识为主的图画书,以生动形象的图文并茂的形式表达出抽象的科学常识或现象。科学绘本不同于故事绘本,对儿童发展具有独特的意义。在学龄前阶段接触科学绘本,有利于幼儿产生对科学探索的兴趣、促进认知能力的发展、积累专有词汇并发展说明性语言、扩展思维方式、提升观察能力和问题解决能力以及创造力,培养科学素养等。但在现实情况中,组织科学活动和科学绘本阅读是大多教师的薄弱环节,对于科学绘本的阅读,教师要么容易就一个科学现象读一本书,没有活动延伸,也没有与幼儿的实践探索相联系,要么就是将阅读活动演绎成枯燥的、单纯的故事讲述和复述,削弱了科学绘本原本的科学趣味,使科学绘本本身应有的价值没有得到充分的发挥。应该说,科学绘本不光是为了让幼儿阅读,更是让他们获得探究的方法和思路,从而运用于自己的探究认知行为中,解决生活中的实际问题。如何科学有效地阅读与运用科学绘本呢?本期的《关注》栏目,我们邀请专家和教师一起来讲讲他们的想法和做法,以供大家参考。

 

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