如何开展针对游戏的教研?
如何开展针对游戏的教研?
2017-12-20 福建教育杂志社

游戏之于儿童,是天性,亦是一种生存方式。华东师范大学刘晓东教授认为:“生命是主动的,在没有任何外部压力、外部目的和功利的情况下,儿童自发地担负起发掘自身先天资源的工作,此之谓儿童的游戏。”由此可见游戏对于儿童的重要价值。当前,贯彻落实“以游戏为基本活动”,加强对幼儿游戏的研究,提高教师支持与引导幼儿游戏的能力,已成为学前教育普遍关注的课题。然而,游戏在幼儿园教育中面临重重困境,教师关于游戏的理论基础薄弱,对游戏的指导更像摸着石头过河,茫然无措。因此,针对游戏的教研十分必要。但是,当前的教研大多是基于集中活动的教研,如果沿用传统的教研模式和教研方法,可能难以起到很好的效果,针对游戏的教研呼唤教研转型升级。那么,针对游戏的教研要考虑哪些问题?适合采用怎样的模式?与传统教研相比,应当进行怎样的转变?本期《关注》,我们对此进行深入探讨,让教研点亮教师的专业成长,让游戏点亮幼儿的快乐童年。

 

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