用稿快报 关注 德育目标的学校理解与实践智慧
用稿快报 关注 德育目标的学校理解与实践智慧
2018-09-26 福建教育杂志社


20178月,国家教育部出台《中小学德育工作指南》(以下简称“《指南》”),不仅提出了学校德育工作的总体目标,同时根据不同学段特点细化各学段德育目标,回答了学校德育培养什么人、如何培养人、为谁培养人的根本问题,明确了各学段学校德育的任务与要求。


目标引领前进方向,目标凝聚奋斗力量。德育目标对学校德育实践有着重要的引领作用。然而,综观当下学校德育实践,依然有部分学校陷入将重心放在给小学生讲大道理、给高中生谈习惯培养等德育倒挂的窠臼里,亦有部分学校将重心放在机械应对来自上级及其他相关部门的工作要求上,等等。究其根源,在于学校没能充分理解《指南》提出的德育目标,更没能在此基础上,结合学校自身的特点,创造性地选择适合的德育目标突破点,进行生动活泼的德育实践,打开德育工作新局面。


因此,学校德育要走向实效、高效,首先取决于学校实现德育目标的创造性设计。这就要求学校教育者有“上管天下管地,中间管空气”的担当与智慧。“上管天”,即深刻理解《指南》提出的德育目标,将其作为学校德育实践的根本指针,内化于心,明确依据。“下管地”,即依据生情、校情甚至地情,梳理、分析学校的优势、劣势等,为“校本化”地提出学校的德育目标的打牢“地基”。“中间管空气”,即“天”“地”相接生发出符合学校实际的德育目标,并使目标成为德育措施制订、德育活动组织、德育成效评价的指引,让德育目标的气息弥漫在每一个德育活动中、弥漫于校园的每一个角落。


基于如上思考,本期“关注”以“德育目标的学校理解与实践智慧”为题,帮助学校教育工作者理好地理解《指南》提出的德育目标,指明实践路径,呈现优秀样本。我们期待更多人关注并实践德育目标,为学校德育的实效发展打开一扇探索之窗、实践之门。


上稿篇目:

1.学校德育目标的实践性解读与实施

宁德市教师进修学院缪剑峰


2.学校德育目标设计的简约化

教育部福建师范大学基础教育课程研究中心翁乾明


3.课程建构:学校德育目标整体设计及其实践的融合之路

——以浙江省宁波市鄞州高级中学为例

北京师范大学教育学部张全民


4.德育:走向文化自觉

刘卫平


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