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《福建教育》(中学)2021第3期
时间:2021.06.15浏览:807次 来源:福建教育杂志社
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4 大概念统领下的学科教学实践

6 从知识学习到素养发展:大概念的教育意蕴 / 徐 洁

11 学科大概念的功能价值与提炼策略 / 崔 鹏

13 学科大概念统领下的地理项目式学习设计策略 / 陈诗吉

16 基于大概念的生物学科单元教学方案设计策略 / 张 硕

 

 

 

卷首

1 课堂改变,学习才能改变 / 本刊编辑部

 

特稿

18 承百年初心,树时代新人

  学史知史强信心民族团结谱新篇/ 杜成露

   ——三明市列东中学西藏班创新民族团结教育实践探索

 

研修

20 新时代教研工作的新作为 / 郑云清

 

思考

22 核心素养视域下高中生营养健康教育的思考 / 黄爱芳

 

教学

沙龙·高中新教材使用研究

25 主题为引领,语篇为依托 / 姚瑞兰

   ——人教版《普通高中教科书 英语》阅读板块编排特点及教学活动建议

29 提升认识水平 发展核心素养 / 吴菊华 杨梓生

   ——简析鲁科版高中化学新教材《化学2》的编写特点

32 统编教材“家乡文化生活”单元的教学价值研究 / 陈 琳

 

剖析

35 阅读语境高阶思维的背景和品质 / 石修银

37 初中语文任务型学习实践探究 / 崔娟梅 康东鹏

   ——以统编初中语文教材九年级下册第六单元《曹刿论战》为例

40 遵循行文的逻辑才能得到正确的解读 / 陈宏明

   ——《就<赤壁赋>谈生命之变》一文的两个疑点与王尚文先生商榷

42 从正向到逆向,从趋同到求异 / 滕义和 陈媛慧 陈灵云

   ——对初中数学教学中逆向思维运用的研讨

46 基于整体性数学思维培育的数学教学 / 许丽丽 江 泽

   ——以“对数与对数运算”教学实录为例

49 基于“读思达”理念的英语项目式学习分析 / 黄开连

   ——以北师大版《普通高中教科书 英语》必修一Unit 3 Celebrations为例

52 基于科学思维培育的高中生物学概念教学 / 魏 琳

   ——以新人教版高中《生物学》必修1“主动运输与胞吞、胞吐”一课为例

54 指向高阶思维培育的高中物理深度教学实践 / 翁中兴 陈国文

57 高中“物地”选科班地理学习存在问题及教学策略 / 陈若宁

 

读刊

60 在情境中建构 在实践中探索 / 林艺容

61 生态文明教育亟需立法保障等

 

读书

62 重构学习,我们需要做些什么 / 李 玉

   ——读《学习的升级》一书有感

百味

64 园丁说 / 王海墘

 

封二2021年全省教育工作会议召开

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